1° encontro - Expectativa X Realidade

Contra todas as expectativas, inclusive as minhas, deu tudo certo hoje. Tive o primeiro encontro com a turma e foi um momento divertido e leve, fiquei realmente feliz com o resultado! Mas justificando meu pessimismo inicial, acabei acreditando nos comentários que ouvi sobre a turma, me falaram que é um grupo difícil, desinteressado, "perdido" e que não tem interesse em aprender. Entretanto, a partir da minha primeira impressão sobre os alunos, já posso dizer que eles não condizem com esse perfil e mesmo que apresentem essas características em alguns momentos, elas não os representam por completo e não devem ser como um veredito final, mas sim ponto para reflexão e busca por mudanças.

SOBRE O PRIMEIRO ENCONTRO

Tudo começou na noite anterior, estava tentando organizar um planejamento para a aula e buscar algum texto para apresentar aos alunos em uma leitura rápida antes de uma dinâmica que também ainda iria definir, quando dois livros na minha estante me chamara a atenção. Então, logo "Apaixonada por palavras" e "A menina que colecionava borboletas" foram as obras escolhidas para me acompanhar neste primeiro dia! As autoras Paula Pimenta e Bruna Vieira são algumas das responsáveis pelo despertar do meu interesse pela leitura, seus livros me acompanharam nos meus melhores e piores momentos e imaginei que alguns daqueles textos poderiam trazer algo bom aos alunos assim como me trouxeram anos atrás, quando eu tinha mais ou menos a idade deles.

As crônicas escolhidas foram: "Minha coisa favorita" e "O que traz felicidade", que foram a deixa para a dinâmica que eu faria logo a seguir. 

Para executar minha proposta para o primeiro encontro, tive o tempo de uma aula (60 minutos), e foi logo após a professora ter discutido um pouco com os alunos sobre o tema da proposta de sondagem (notícias sobre problemas nos bairros de Maceió). Então minha participação funcionou da seguinte maneira:

Foi possível seguir o roteiro acima porque os alunos colaboraram mantendo o silêncio na maior parte do tempo e interagindo comigo durante a dinâmica. Para esse momento em que perguntei quais eram as coisas favoritas de cada um, não foi necessário utilizar os papéis porque todos os alunos responderam em voz alta. Alguns falaram que preferem jogar futebol, ler, assistir animes ou cozinhar e os que estavam mais tímidos responderam que não tinham nenhuma coisa favorita, mas, depois de insistir um pouco, estes também responderam com mais seriedade relatando que gostam também de conversar com colegas, fazer natação, ir para a igreja, entre outras coisas. Foi ótimo conhecer um pouco dos interesses das alunas e dos alunos, acredito que consegui uma boa aproximação inicial. Prometi que tentaria sempre levar dinâmicas.

O momento para escrita foi bastante produtivo, ao final da aula todos me entregaram os textos (apenas um aluno mudou de ideia e pediu de volta porque queria escrever já que tinha feito apenas 2 ou 3 linhas, permiti, mas agora penso que o ideal seria ter levado o dele também). Durante a produção fui chamada algumas vezes por alguns alunos e alunas que não haviam entendido ou queriam mais orientações. Depois de atender estes fui passando entre as fileiras verificando se mais alguém precisava de ajuda e aproveitei para tentar incentivar aqueles que nem haviam começado, nesses casos eu dei algumas ideias, fiz questionamentos e sugeri que escrevessem pelo menos uma linha para verem como depois a escrita iria fluir mais facilmente!

Foi muito bom ter tido tempo de falar individualmente com boa parte da turma, assim pude entender também suas dificuldades e interesses. Percebi que são observadores e possuem bons argumentos, mas não têm muito interesse em passar as ideias para o papel, parece que consideram uma tarefa cansativa e nada prazerosa, por isso dizem ter preguiça de começar ou escrever com mais dedicação e cuidado. Quanto a isso, vou pensar no que posso trazer nos próximos encontros para mudar um pouco essa percepção sobre a escrita que a maioria demonstra ter. 

Por hora, acredito que foi um bom começo e já pude aprender observando as práticas da professora e ouvindo a turma.